jueves, 6 de mayo de 2010

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Quiero manifestar, que en el plantel donde laboro (CBTis 49), recabe información referente al uso del internet, a través de una encuesta realizada el día 06 de Mayo del presente año, de dos grupos de 60 alumnos cada uno, sumando un total de 120 alumnos.

Por lo que, al realizar los registros de la investigación pude darme cuenta que un 50% cuentan con internet en sus casas; y el otro 30% acude a los cibers a realizar sus diversas tareas que se les encomiendan. El 20% restante, son alumnos que provienen de zonas rurales, donde aún no cuentan con dicho servicio, por lo que estos, presentan un bajo nivel de aprendizaje en el uso de esta herramienta.

También es importante mencionar, que usan el internet de tipo reservorio, y de igual manera como espacio social en la misma dimensión.

A continuación menciono, ¿qué hacen mis estudiantes en internet?

De tipo reservorio: bajan videos, imágenes, música, etc.

De tipo como espacio social: chatean, tienen metroflogs, facebook, realizan e investigan tareas, compran, venden diferentes artículos, intercambian ideas y opiniones, etc.

Dicha investigación, me dio la pauta para identificar los niveles de aprendizajes de mis alumnos con relación al uso de esta herramienta tan valiosa, para el desarrollo de las competencias para el campo innovador y creativo, que en la actualidad juegan un papel muy importante, para el aprendizaje significativo de los educandos.

La estrategia que utilice para facilitar el aprendizaje fue el siguiente:

Una vez de haber identificado los niveles de conocimientos de mis alumnos, elegí los más sobresaliente para que fungieran como monitores de enseñanza, y posteriormente formamos grupos pequeños, para que el conocimiento fuera más personalizado y a la vez creando un trabajo más humanista, colaborativo, solidario, y de convivencia social, donde el más hábil apoya al que menos sabe.

Quiero expresar, que son los alumnos monitores quienes enseñarán hacer un uso más inteligente y funcional, a sus compañeros para que estos realicen las actividades e investigaciones, tareas, de la mejor manera utilizando las herramientas necesarias para darles, a dichos trabajos una mejor presentación. Los trabajos se realizarán en el hogar, ciber, plantel educativo, etc.


miércoles, 5 de mayo de 2010

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Me siento muy satisfecha por el trabajo que realizo promoviendo la Educación de los alumnos y pienso que estoy poniendo un granito de arena para lograr la transformación de la vida de estos jóvenes para que se puedan desarrollar efectivamente en la Sociedad.

En ocasiones me siento insatisfecha, no por mi labor, sino que hay personas que no hacen carrera en la institución y sin embargo reciben muchos beneficios, se les otorgan las mejores claves entre otras ventajas pero yo no desisto en seguir preparando a mis alumnos y me dedico a hacer de la mejor manera posible mi trabajo, porque considero que ser maestro a ser responsable de todas las acciones del proceso enseñanza-aprendizaje que se me han encomendado.

De igual manera, como docente tenemos que estar en continua comunicación con los compañeros maestros del plantel, para que nos comenten como viven la práctica docente, que experiencias satisfactorias han logrado en el transcurso de su vida educativa; ya que la razón más fuerte de ser docente es brindar al alumno conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para su desarrollo como persona para que se pueda integrar a la sociedad y hacer de ella, un espacio cada día más humanista y con mejor justicia social.

El profesor entregado debe activar modelos educativos innovadores, que sean capaces de transformar, que evitan la reproducción y apliquen la teoría conjuntamente aunado a la práctica para hacer más significativos los aprendizajes, por ninguna circunstancia olvidar que la educación tiene por objeto la formación integral del individuo y es aquí en este proceso donde efectivamente forma y se define como persona.

Los procesos de enseñanza no pueden quedarse fuera del rubro educativo, puesto que estos son los que transmiten conocimientos de cualquier área del saber pero para que se apliquen con éxito debemos estar inmersos en el principio básico respecto a la formulación de la motivación consistente en la estimulación de un sujeto para que este ponga en actividad sus facultades.

Es claro que el aprendizaje es parte de la estructura de la educación y que se logra por medio de estrategias de enseñanza.

Entonces para terminar preciso, que como docente debo implementar todos los recursos didácticos-pedagógicos para desarrollar en los alumnos las competencias idóneas para estimular a su preparación personal y profesional y que pueda reflejarlos en los diversos entornos sociales en donde este interactúa.


MI AVENTURA DE SER DOCENTE

El comentario, del maestro José Manuel Esteve, considero que acertadamente precisa, al expresar que el docente aprende por ensayo y error, y con el transcurso de su vida laboral va adquiriendo su propia identidad profesional. Además es muy explícito, cuando nos habla de que el profesor debe ser humano y tratar a sus alumnos considerando sus necesidades del saber, debe entenderlos, sentirlos y motivarlos a que estos crezcan como persona.

Éste Pedagogo, acertadamente expresa que como docentes debemos promover inquietud en los alumnos hacia los conocimientos, de manera que se logren aprendizajes significativos, por lo cual debemos ser, creativos e innovadores, para poder organizar el desarrollo de la clase.

También coincido con él, que existen dos herramientas fundamentales: el razonamiento y el diálogo, las cuales cuando son utilizadas adecuadamente logran una mejor comunicación con los educandos.

Otro comentario que considero importante, es que el profesor se sienta orgulloso de su trabajo, y este cumplido puede darse, cuando el docente domine los conocimientos y tenga pasión para comunicarlos.


¿COMO PERCIBO MI DOCENCIA?

Soy Francisca Aguila Cervantes, profesora del Cbtis No. 49 de Ocotlán, Jalisco.

Donde actualmente imparto las asignaturas de Ciencia Tecnología Sociedad y Valores I y II, y Lectura Expresión Oral y Escrita I, tarea que asumo con un gran compromiso y sentido de responsabilidad, ya que el mejor deseo y satisfacción propia, es que los alumnos egresen más preparados, y que estos sean capaces de enfrentarse a los múltiples problemas que se presentan en la vida cotidiana y puedan resolverlos de la forma más idónea procurando siempre su bienestar personal en todos los ámbitos sociales en el que se desarrolla. Motivo por el cual diseño anticipadamente la planeación didáctica de los contenidos de las secuencias de aprendizajes que se pretenden lograr previendo no caer en la improvisación. Contemplando así mismo la aplicación y desarrollo de la clase en el aula, toda la tecnología disponible del plantel (medios y recursos didácticos), necesaria para emprender mi práctica docente.

Es importante también considerar la forma de evaluar los aprendizajes de las diversas actividades que el alumno realice, para ejecutar esta acción siempre tomo en cuenta la lista de cotejo de los rasgos que se pretenden evaluar (tareas, participación en clase, exposiciones, proyectos, portafolio de evidencias, exámenes, disciplina entre otras).

Al emprender el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula, lo primero que activo es la motivación del alumno, para que este haga conciencia del porque está aquí, empezando con la información de la importancia del tema a desarrollar y que aprendizaje se pretende lograr como meta, además se plantean los beneficios que obtendrá después de haber comprendido los contenidos.

Se aplican estrategias metodológicas congruentes a la competencia a desarrollar por el alumno, permitiendo la retroalimentación alumno-alumno, alumno-maestro y viceversa, se aclaran dudas, el trabajo se realiza individual, en equipo o grupal, se basa en proyectos, estudios de casos, etc.

Se realizan visitas a diferentes empresas privadas, instituciones de gobierno o bien a los centros históricos de la ciudad, todas estas acciones se llevan a cabo con el afán de que al alumno se le facilite desarrollar ciertas competencias de aprendizaje en el campocognitivo, habilidades, actitudes y valores.

Es relevante mencionar, que periódicamente se realizan reuniones de academias correspondiente a las asignaturas que imparto, para escuchar y también opinar de como se viven las experiencias docentes de mis compañeros profesores y tratar de obtener lo mejor de ellos, situación que me fortalece y ayuda para que pueda transformar mi práctica educativa. Trato de ir siempre a la vanguardia con las innovaciones tecnológicas, y reformas de planes y programas de estudio con el fin de evitar rezagos, por trabajar con contenidos obsoletos, por que de esta manera los alumnos serían los más perjudicados. Uno de mis atributos es ser un docente optimista, por que no me resisto al cambio, sino que siempre llevo en mente colocar a la Institución Educativa en la cima más alta del saber.

Quiero expresar, que esta labor la realizo con entusiasmo, me pagan por lo que me gusta hacer (enseñar y aprender), y por supuesto que no se me olvida que el alumno es el centro de atención primordial y es a quién, hay que prepararlo para que se forme y crezca como persona, mediante la práctica y ejercitación de las competencias para la vida y estos sean un ejemplo real para las futuras generaciones.

 
Free Blogger Templates Blogger Styles